1.學(xué)校所在的神州天立集團(tuán)實(shí)力雄厚：全國(guó)規(guī)模前三、西部最大、港股上市的K12教育集團(tuán)投資辦學(xué)。橫貫全國(guó)14個(gè)省30座城市45所學(xué)校，在校人數(shù)56000余人?！胺蔡炝ⅲ刈吭健?，每所天立學(xué)校均在三年內(nèi)成為當(dāng)?shù)鼐C合第一，首屆高考均實(shí)現(xiàn)清北升學(xué)。

2.學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)卓越：管理團(tuán)隊(duì)和中層管理干部均來(lái)自北京、四川、山東和省內(nèi)外諸多名校，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和卓越的辦學(xué)業(yè)績(jī)。

3.師資隊(duì)伍強(qiáng)大：學(xué)校教師均通過(guò)全國(guó)公招引進(jìn)，招聘要經(jīng)過(guò)六道程序：材料篩選、資格審查、筆試和講課、專家組面試、校長(zhǎng)面試、體檢。教師約70%來(lái)自北京、山東、四川和全國(guó)其它各地，約10%來(lái)自本地名校，還有約20%是畢業(yè)于全國(guó)重點(diǎn)師范院校及“211”和“985”工程院校的優(yōu)秀本科生和碩士研究生，他們有夢(mèng)想、有激情、有教育情懷、有拼搏意識(shí)和奮斗精神、敬業(yè)愛崗、崇尚學(xué)習(xí)，誓志為威海天立和威海教育貢獻(xiàn)自己的智慧和才干。所有新大學(xué)畢業(yè)生在崗前均要在集團(tuán)下屬的其它學(xué)校崗前見習(xí)；所有教師在正式上崗之前，都要參加由集團(tuán)統(tǒng)一組織的一月左右的集中培訓(xùn)，以統(tǒng)一思想理念、統(tǒng)一工作標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一行動(dòng)步調(diào)，確保一上崗就能進(jìn)入最佳工作狀態(tài)、取得最佳工作效果、創(chuàng)造最佳工作業(yè)績(jī)，為學(xué)生的全面、充分、和諧發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

4.學(xué)校硬件建設(shè)及設(shè)施設(shè)備領(lǐng)先：天立將中國(guó)傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)與西方現(xiàn)代優(yōu)雅風(fēng)格完美融合，并在景觀設(shè)計(jì)呈現(xiàn)和功能區(qū)劃分方面做到精致、合理。學(xué)校鳥語(yǔ)花香，綠樹成蔭，國(guó)學(xué)堂、科技室、陶藝吧、學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、棋藝室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、室內(nèi)體育館、形體房、練歌房、器樂(lè)室、西畫室、國(guó)畫室、展覽室、圖書館等各種功能教室和標(biāo)準(zhǔn)教室一應(yīng)俱全，田園式的區(qū)域性地標(biāo)，能讓師生在呼吸間體悟到文化的氣蘊(yùn)，行走間感受到美學(xué)的教化。

5.學(xué)校辦學(xué)理念及育人模式先進(jìn)、課程設(shè)置領(lǐng)先：學(xué)校推行綠色教育，堅(jiān)持“雙高發(fā)展”，既重視提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，又保證學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，既筑高原，又建高峰；改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，推廣“6+1課堂模式”、PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、生本教育模式實(shí)踐，整合“人文與社會(huì)、體育與健康、數(shù)理與科技、藝術(shù)與生活”四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開發(fā)高品質(zhì)的“綠色課程”體系，除常規(guī)的藝體類課程外，學(xué)校開設(shè)的有形體、街舞、拉丁舞、武術(shù)、足球、陶藝、理財(cái)、烹飪、禮儀、自然農(nóng)耕、感統(tǒng)訓(xùn)練、階梯閱讀、電影鑒賞、戲劇表演、外教口語(yǔ)、游學(xué)等高端課程，給每一位天立學(xué)子提供適合的個(gè)性化教育。

6.個(gè)性化教育量身定制，學(xué)生多元發(fā)展多元升學(xué)：學(xué)校實(shí)行小班教學(xué)，推行全員個(gè)性化設(shè)計(jì)、全員導(dǎo)師制、個(gè)性化課程，充分滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求，讓不同基礎(chǔ)、不同層次、不同特長(zhǎng)的學(xué)生得到最適宜的發(fā)展，從而達(dá)到讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀、平凡者不平凡；學(xué)校配置“一體化教育”辦公室，專門研究12年一貫制的課程設(shè)計(jì)、幼升小、小升初、初升高的銜接課程、直升課程、特長(zhǎng)發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、競(jìng)賽培養(yǎng)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)一體化教育，突破各學(xué)段單獨(dú)培養(yǎng)的瓶頸，淡化學(xué)段之間升學(xué)壓力，一體化培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)的高素質(zhì)人才。